lunes, 21 de agosto de 2017

El diseño instruccional de los cursos abiertos on-line (IV Edición del curso)


La Universidad de Alcalá de Henares es una de las más antiguas de Europa, sin embargo ello no impide que apueste por las modalidades docentes más innovadoras y disruptivas, como son la educación abierta, y dentro de ella los cursos dual layer, con metodología de mastery learning y el diseño instruccional de los cursos abiertos online.

Este año presentamos la cuarta edición del curso abierto investigativo "El diseño instruccional de los cursos abiertos on-line"

El comienzo del curso será el día 8 de enero. A las 0h. se abrirá la plataforma para los participantes inscritos.

Ahora ya puedes realizar la incripción en la dirección

https://openeducation.blackboard.com/mooc-catalog/courseDetails/view?course_id=_1684_1


Esta es  la visión que habrá nada más entrar (1):


Una vez inscrito recibirá comunicaciones con los anuncios del curso en su correo, o en el que utilice para inscribirse.

En el proceso de inscripción decidirá el correo que utilizará en el curso (sugerimos el de su filiación, el que facilita su universidad o su institución), su nombre de usuario y su contraseña. Asímismo nos informará de su nombre y apellidos, que deben ser los mismos que utiliza en la filiación institucional.

MUY IMPORTANTE:
LA ORGANIZACIÓN DEL CURSO NO SUMINISTRA APOYO PARA RECUPERAR EL USUARIO Y LA CONTRASEÑA. POR TANTO DEBE ANOTARLAS EN UN LUGAR SEGURO Y QUE RECUERDE

Las veces sucesivas que entre utilizará la opción login, o iniciar la sesión.

La primera semana, del 8 al 15 de enero, estará destinada a familiarizarse con el entorno del curso, con la plataforma, a que los participantes accedan al foro, se presenten y tengan sus primeras experiencias sociales en el curso.

Para ello utilizarán el foro de presentaciones y ajustes



Les esperamos...

El blog en que se sumnistrará información del curso es http://cursosabiertos.blogspot.com.es/

lunes, 10 de abril de 2017

Serie de posts y libro "el diseño instruccional en la enseñada abierta en línea”, en RED de Hypotheses

Ayer comencé a publicar una serie de posts en el blog académico RED de Hypotheses. Serie que espero que en un futuro próximo se transforme en un libro sobre “el diseño instruccional en la enseñada abierta en línea”.
El orden de aparición y el hilo de los posts no va a seguir la secuencia de capítulos y partes del libro, cuyo guión publicaré próximamente es ese blog. Las entradas aparecerán conforme vaya concluyendo los capítulos en un estado razonable de elaboración. Y esto sucederá a medida que los vaya utilizando en los cursos, seminarios, talleres y conferencias y que queden completos, o al menos mi satisfacción con su redacción sea la adecuada. Así por ejemplo, ahora he concluido una parte, un curso de un programa de formación y cambio en la estructura docente y en el diseño de la enseñanza de postgrado en la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL Pues bien empezaré por la parte más reciente y más elaborada en ese curso: La elaboración de la guía didáctica y de la guía docente. Tanto en formato de tabla, como en formato extenso o completo, y del método de construcción que esto implica: El utilizar la estructura de tabla como núcleo cuyo desarrollo da lugar a la estructura completa, y como referencia holística de todos los elementos instruccionales que constituyen la guía didáctica. 

Este material procede del que he estado utilizando, además de en el programa de formación y de cambio señalado en la Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador), en un curso abierto en línea de carácter investigativo que en la actualidad se desarrolla en su tercera edición, en la Universidad de Alcalá de Henares, y de donde he obtenido la verificación de la mayor parte de ideas y principios que constituyen este material, en la plataforma Open Education de BlackBoard, en un curso de la Universidad de Guadalajara (México) para los técnicos docentes y organizadores del Sistema de Universidad Virtual de dicha universidad y próximamente constituirá también material para sendos cursos, uno organizado por la Universidadd de Valladolid, por el Vicerrectorado de Ordenación Académica e Innovación Docente,  y el otro organizado por la Universidad de Murcia, por su Centro de Formación y Desarrollo Profesional.